top of page
Esta página web se diseñó con la plataforma
.com
. Crea tu página web hoy.Comienza ya

En aquesta pàgina web, hi ha l'estructura del projecte gamificat que portarem a terme amb els alumne de 5è de Primària. La gamificació consiteix en aplicar estratègies de joc en un entorn no lúdic. 

​

Al llarg del projecte, els alumnes han d'assolir una sèrie de reptes, aquests reptes ens permeten treballar de manera interdisciplinar i d'acord amb les dimensions que estableix en currículum de primària. 

​

El projecte parteix d'alguns aspectes reals a altres més ficticis fictici: la creació d'unes millors connexions entre els diferents ciutats d'Espany. I tot, gràcies als nostres petits enginyers! Tot això és una excusa per tal de poder conèixer i aprofundir en les diferents regions del territori espanyol, d'una manera més motivadora que no la simplement memorística. 

​

DIMENSIÓ LINGÜISTICA: 

  • Aplicar estratègies de cerca i gestió de la informació per adquirir coneixement propi.

  • Produir textos de tipologies diverses amb un lèxic i estructura que s'adeqüin al tipus de text, a les intencions i al destinatari. 

  • Llegir fragments i obres i conéixer alguns autors significatius de la literatura catalana, castellana i universal (en aquest cas hem prioritzat castellana, i ho enllaçarem amb una activitat de l'àrea de Castellano)

  • Conèixer i valorar la diversitat lingüística i cultural de Catalunya, l'Estat espanyol, d'Europa i del món. (En aquest cas hem prioritzat Catalunya i l'Estat espanyol)

​

DIMENSIÓ CONEIXEMENT DEL MEDI:

  • Plantejar-se preguntes sobre el medi, utlitzar estratègies de cerca de dades i analitzar resultats per trobar respostes.

  • Interpretar l'espai a partir dels elements del territori i de les seves representacions per situar.s'hi i desplaar-s'hi.

  • Analitzar paisatge i ecosistemes tenint en compte els factors socials i naturals que els configuren, per valorar les actuacions que els afecten.

  • Utilitzat materials de manera eficient amb coneixements científics i criteris tecnològics, per resoldre situacions quotidianes. 

​

DIMENSIÓ COMPETÈNCIA DIGITAL:

  • Seleccionar, utilitzar i programar dispositius digitals i les seves funcionalitats d’acord amb les tasques a realitzar

  • Utilitzar les funcions bàsiques de les aplicacions d’edició de textos, tractament de dades numèriques i presentacions multimèdia

  • Utilitzar programes i aplicacions de creació de dibuix i edició d’imatge fixa, so i imatge en moviment.

  • Construir nou coneixement personal mitjançant estratègies de tractament de la informació amb el suport d’aplicacions digitals

  • Realitzar activitats en grup utilitzant eines i entorns virtuals de treball col·laboratiu.

 

DIMENSIÓ MATEMÀTICA:

  • Fer conjectures matemàtiques adients en situacions quotidianes i comprovar-les.

  • Identificar les matemàtiques implicades en situacions quotidianes i escolars i cercar situacions que es puguin relacionar amb idees matemàtiques concretes.

  • Usar les eines tecnològiques amb criteri, de forma ajustada a la situació, i interpretar les representacions matemàtiques que ofereixen.

​

 

bottom of page